L'attività principale del bambino è il gioco, canale privilegiato di comunicazione, socializzazione, apprendimento e rielaborazione del proprio vissuto.
Osservando il bambino in situazioni di gioco spontaneo, l'insegnante percepisce le sue necessità e i suoi bisogni. Giocando il bambino prende contatto con gli altri e stabilisce delle relazioni, manipola la realtà dando forma alla sua fantasia.
Sulla base di quanto osservato l'insegnante struttura spazi all'interno della scuola e della sezione facilmente fruibili, predisponendo i materiali in modo visibile, accessibile e facilmente riordinabile.
L'organizzazione spaziale della scuola riflette la volontà di essere scuola inclusiva predisponendo i seguenti spazi:

• 7 SEZIONI
• 1 SALONE
• 1 PALESTRA
• 1 SALA DA PRANZO PRANZO (la scuola è provvista di cucina interna e personale addetto alla preparazione dei pasti)
• 1 BIBLIOTECA
• 1 SALA NANNA
• 1 LABORATORIO DI MANIPOLAZIONE
• 1 ATELIER DI PITTURA
• 1 GIARDINO