Nell'ottica della creazione di un sistema formativo integrato, si inseriscono:

• la continuità orizzontale con l'obiettivo di organizzare i rapporti scuola-famiglia, scuola ed enti territoriali, tra ambienti di vita e di formazione del bambino
• La continuità verticale che stabilisce legami stretti tra il soggetto in formazione e gli impianti metodologici e didattici dei vari ordini di scuola, atti a creare occasioni per organizzare le conoscenze